【正向管教】心理文章分享

小孩的自主權 最近， Client M的媽媽在家長咨詢時告訴我說觀察到M非常膽小，在公園其實想跟小朋友玩，但不願意自己去接近別人，一起玩遊戲，嚷著要媽媽幫她邀請小朋友一起玩。當媽媽拒絕她時，隨之而來的是M大吵大鬧發脾氣。 Client M常於遊戲室玩撫育類遊戲，經常對手中的娃娃呵護備至，餵奶🤱時更會唱歌哄孩子，然而，M在照顧寶寶時常說一句：「我係媽咪，你要聽我講，聽我講就啱咖喇。」 遊戲治療結束後， M說肚子很餓，所以她在輔導室外挑選食物（食物架上有檸檬餅，椰子蛋糕，朱古力蛋糕），媽媽隨即幫M選擇 「朱古力蛋糕啦，你鍾意食朱古力」， 在M輕聲說「但我想試椰子」時，媽媽便一手拿起了朱古力蛋糕，並對M說：「快啲啦學英文遲到喇。」在那時，我便介入， 請媽媽耐心聆聽孩子的心意，嘗試放慢腳步，而非因趕時間而幫孩子選擇一切。 明白作為全職媽媽每天都要忙東忙西，必須爭分奪秒去處理家中大小事務，如為孩子安排不同的活動、教導功課、洗衫煮飯、跟進孩子的功課與溫習等⋯然而， 若父母被時間限制束搏著，便難以放慢腳步去傾聽孩子的心意，不會給予孩子選擇的機會和空間。正正因為M媽媽常幫她作選擇，處理一切，以致M想跟小朋友玩也不敢作聲，認為媽媽會幫她。試想想，若果平日媽媽給予M嘗試的機會，會有什麼樣的轉變？                                                                                                     Blog Sponser:   APPHK   ( http://apphk.org )  

你有用心關心你的孩子嗎 ? 你有聆聽接納你的孩子嗎 ? 除了 APPHK 心理學家外，我們的團隊如輔導員、社工及音樂治療師會於不同的學校為 SEN 學生開辦正向遊戲為本的輔導小組。我們更會派輔導心理學家每月到校一次監察同事帶組，確保服務質素。 記得有一次，我被派到一間位於荃灣的小學監察一個由輔導員帶領的情緒輔導小組。當日是第 二 次作監察，開始的時候輔導員向組員派發白紙，邀請他們在紙上畫出自己當刻的情緒。學生 B 是位很介意同學批評，容易發怒及打人的學生。他 選用了紅及黑色，在紙上畫了幾個在滴血的心，畫了一些 二 人對望，其中一人罵另一人的圖畫，畫了些槍和刀並指向一個在流淚的人。 看到他的畫時，我的心很痛。 試想想 : 這個小朋友經歷了什麼 ? 為什麼他會帶有攻擊性 ? 記得第一次到校時，我用了 15 分鐘在小組結束後跟 B 傾談，過程中他告訴我同學們都不喜歡他，經常笑他中文發音不正，當他忍不住嘲笑後還手，老師只會罰他說他錯要他道歉。而當提到媽媽時 : 他哭著說 : 「媽媽要返工好夜返屋企，好少同我傾計。佢話老師話我錯我就係錯，我有解釋同學笑我，佢都唔聽話俾人笑好小事，叫我唔好激老師，忍下同學唔準還手。」當我一直在用心聆聽他時，我回應了一句 : 你好想有人明白你同愛護你係咪呀，其實你都唔想打人鬧人，你只係想保護自己。 然而他便哭成淚人。 當日他畫完自己的情緒後，在紙上畫了一個女性的樣子，後面寫了「送你」二字， … 上面寫了「我很喜歡你」，然後把他送了給我。我對他說 : 「我好開心呀，見你第 2 次你就特地畫畫送俾我，我會放係銀包，多謝你」 B 回應 : 「因為你上次好有耐性同我傾計」。 其實，上次見面是 1 個半月前的事，而傾談過程只有 15 分鐘， B 的回應令我深切地提醒自己 : 「唔好睇少自己關心學生的短短時間，對一些很少被聆聽愛護的學生來說，這已是非常珍貴的時間 ‧ 」 家長們，你有試過對住你的老公 / 老婆發脾氣，說了一些單單打打的說話嗎 ? 發脾氣是個行為，而你選擇發脾氣時是否有個原因呢 ? 會不會是老公 / 老婆批評你 例如笑你肥左 ? 或者話你煮野難食左 ? 其實每個人的行為背後總有原因 ，大人小朋友皆是。試想想，若小朋友感到安全和沒有感受到威脅，他們何須去先發制人...